ทฤษฎีการรับรู้ของเกสตัลต์ซึ่งพัฒนาขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 1930-l 940 แสดงให้เห็นว่าเราพยายามจัดระเบียบวัตถุอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เราสามารถเข้าใจทั้งหมดได้จากส่วนหนึ่งของพวกเขา สิ่งนี้นำไปสู่ “หลักการ” ที่หลากหลายเพื่ออธิบายวิธีที่เราดำเนินการ “องค์กร” นี้ ตัวอย่างเช่นหลักการแห่งความใกล้ชิดระบุว่าสิ่งที่อยู่ใกล้กันจะถูกมองว่าเป็นของกัน หลักการของความคล้ายคลึงกันระบุว่าสิ่งต่าง ๆ ที่มีลักษณะการมองเห็นเช่นรูปร่างขนาดสีพื้นผิวคุณค่าหรือการวางแนวจะถูกมองว่าเป็นของที่อยู่ด้วยกัน และหลักการของการต่อเนื่องที่ดีระบุว่าเราต้องการตัวเลขที่ต่อเนื่องมากกว่าที่จะแยกจากกัน (ดังนั้นเราจะเห็น X เป็นตัวอักษรมากกว่าสี่บรรทัดที่แยกจากกัน)
Topplayเราต้องทำความเข้าใจกับความรู้สึกเหล่านั้น
เราต้องทำความเข้าใจความรู้สึกเหล่านั้นด้วย Tills เป็นวิธีการที่เรารู้ว่าวัตถุที่อยู่ห่างไกลไม่หดตัว – มันดูเล็กลงหรือเหรียญที่มองจากมุมด้านข้างยังคงอยู่ การรับรู้เป็นวิธีที่เราใช้ความรู้สึกของคำแทนการมองพวกเขาเป็นตัวอักษรของแต่ละบุคคลหรือวิธีที่เราเห็นใครบางคนในฐานะที่เป็นคนทั้งหมดมากกว่าการสะสมของส่วนต่างๆของร่างกาย Topplayทฤษฎีหลักบางข้อที่พยายามอธิบายถึงวิธีการที่เรารับรู้หรือเข้าใจสภาพแวดล้อมของเราได้อธิบายไว้ด้านล่าง จิตวิทยาเกสตัลท์พยายามที่จะเข้าใจโลกโดยการมององค์ประกอบของมันเป็นโครงสร้างที่มีโครงสร้างแทนที่จะเป็นผลรวมของส่วนที่เป็นส่วนประกอบ
การรับรู้เป็นกระบวนการทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมของเรา
สิ่งที่เรารู้และเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมและความคิดของมนุษย์เป็นผลมาจากทฤษฎีทางจิตวิทยาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นตั้งแต่นักวิทยาศาสตร์เริ่มศึกษาจิตใจมนุษย์เป็นครั้งแรก ที่นี่เราดูทฤษฎีที่ทรงอิทธิพลที่สุดบางอย่างที่ช่วยให้เราเข้าใจจิตใจมนุษย์ การรับรู้เป็นกระบวนการทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมของเรา นักจิตวิทยาได้ตระหนักมานานแล้วว่าการได้เห็นการได้ยินการดมกลิ่นการสัมผัสและการชิมไม่ได้เป็นเพียงแค่กระบวนการทางร่างกายของความรู้สึก
นี่คือการประเมินแบบกึ่งโครงสร้างของการสื่อสาร
นี่คือการประเมินแบบกึ่งโครงสร้างของการสื่อสารการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการเล่น (หรือการใช้วัสดุจินตนาการ) ที่ใช้ในการประเมินเด็กที่สงสัยว่าจะอยู่ในสเปกตรัมออทิสติก ผู้ตรวจสอบเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงพฤติกรรมทางสังคมและการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยโรคออทิซึมและจากนั้นสังเกตและมอบหมายการตอบสนองของเด็กในหมวดหมู่ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า เด็กมักจะสนุกกับประสบการณ์และเห็นว่ามันเป็นเกมที่เล่นกับผู้ตรวจสอบ
การประเมินทางจิตวิทยา Topplay ประเภทต่างๆ
หากคุณเป็นผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการของลูกคุณอาจต้องเผชิญกับการประเมินทางจิตวิทยาประเภทต่าง ๆ เช่นการประเมินความรู้ความเข้าใจ (เพื่อทดสอบความสามารถทางจิต) อาจดำเนินการโดยนักจิตวิทยาการศึกษาหรือนักจิตวิทยาคลินิก การทดสอบทั่วไปในสถานการณ์เหล่านี้รวมถึง: Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition (WISC-IV) Topplayเป็นเช่นเดียวกับเวอร์ชั่นสำหรับผู้ใหญ่เครื่องมือทางคลินิกที่ได้รับการบริหารจัดการแยกต่างหากสำหรับการประเมินความฉลาดของเด็กอายุ 6-16 ปี ประเมินความเข้าใจด้วยวาจาการใช้เหตุผลการรับรู้หน่วยความจำในการทำงานและความเร็วในการประมวลผลรวมถึงความสามารถทางปัญญาทั่วไป
วิธีการที่จะประสบความสำเร็จในการทดสอบทางจิตวิทยา
เตรียมความพร้อมโดยทำแบบทดสอบก่อนการฝึก อ่านคำแนะนำ – ให้แน่ใจว่าคุณไม่พลาดคำถามใด ๆ ที่คุณไม่ลืมที่จะพลิกหน้าและให้คุณเขียนหรือทำเครื่องหมายคำตอบในสถานที่ที่ถูกต้องในแผ่นคะแนน อย่าพยายามปลอมมัน การโกหกหรือพยายามสร้างความประทับใจที่มากเกินไปนั้นมักจะพบได้เนื่องจากการทดสอบจำนวนมากมีมาตราส่วน “การตรวจจับการโกหก” ในตัว ผ่อนคลาย – การทดสอบแบบไซโครเมทริกส์เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของกระบวนการคัดเลือกโดยรวม